Hernán Luis Cofre Mardones

Líneas de investigación

• Enseñanza y Comprensión de la Biología E.G. Evolución
• Genética
• Ciencias de la Tierra y la Naturaleza de la Ciencia
• tanto a Nivel Escolar como de Formación de Profesores

Proyectos adjudicados

• FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACION EN EL AREA DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS PARA ACADEMICOS Y ESTUDIANTES (2018) Fuente: CONICYT | Rol: DIRECTOR/A
• DELIBERACION Y ENSENANZA DE CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA: EVALUACION DE EFECTO Y COMPRENSION DE CONDICIONES DE LA ENSENANZA DEL CAMBIO CLIMATICO A TRAVES DE LA ARGUMENTACION DELIBERATIVA PARA UNA CIUDADANIA SOSTENIBLE. (2021) Fuente: CONICYT | Rol:
• ?COMO DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO PEDAGOGICO DEL CONTENIDO DE PROFESORES DE BIOLOGIA PARA LA ALFABETIZACION CIENTIFICA DE SUS ESTUDIANTES?: EL ROL DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA ARGUMENTACION. (2021) Fuente: CONICYT | Rol:
• UNDERSTANDING STUDENTS' LEARNING AND ACCEPTANCE OF EVOLUTION TO DEVELOP TEACHERS' PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (2018) Fuente: FONDEF (1181801) | Rol: DIRECTOR(A)
• DESARROLLO DEL PCK DE GEOCIENCIA EN PROFESORES DE EDUCACION BASICA=> EXPLORANDO UN MODELO DE FORMACION QUE INCLUYE LAS PRACTICAS Y LOS PRIMEROS ANOS DE EJERCICIO PROFESIONAL. (2016) Fuente: FONDECYT (1161812) | Rol: COINVESTIGADOR(A)
• THE UNDERSTANDINGS OF NATURE OF SCIENCE AS FACTOR ENHANCE TEACHERS AND STUDENTS LEARNING OF EVOLUTION=> ASSUMPTION OR REALITY? (2013) Fuente: FONDECYT (1131029) | Rol: INV. RESPONSABLE
• DISENO DE UNA NUEVA CARRERA DE PEDAGOGIA EN CIENCIAS BASADA EN COMPETENCIAS CON MENCION EN QUIMICA O BIOLOGIA PARA LA ENSENANZA MEDIA (2009) Fuente: Mecesup (UCS0705) | Rol: DIRECTOR(A)
• ?COMO DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO PEDAGOGICO DEL CONTENIDO DE PROFESORES DE BIOLOGIA PARA LA ALFABETIZACION CIENTIFICA DE SUS ESTUDIANTES?: EL ROL DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA ARGUMENTACION (2020) Fuente: ANID - FONDECYT REGULAR - 2021 | Rol:

Tus publicaciones

• PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS SCIENTIFIC REASONING COMPETENCIES: ANALYSING THE IMPACT OF CONTRIBUTING FACTORS Autores: Krell; Moritz; Khan; Samia; Vergara; Claudia; Cofre; Hernan; Mathesius; Sabrina; Krueger; Dirk Año: 2023 Link: https://doi.org/10.1007/s11165-022-10045-x
• DESCRIPCIÓN DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO DE LA ARGUMENTACIÓN EN DOCENTES QUE ENSEÑAN CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN PÚBLICA EN CHILE. Autores: Larrain; A.; Gómez; M.; Calderón; M.; Fortes; G.; Ramírez; F.; Guzmán; V.; & Cofré; H. L. Año: 2022
• DEVELOPING AN INSTRUMENT TO ASSESS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE FOR EVOLUTION. Autores: Becerra; B.; P.; Núñez; C.; Vergara; D.; Santibáñez; D.; Krüger & H. L. Cofré Año: 2022
• INQUIRY-BASED ACTIVITIES FOR TEACHING ABOUT NATURAL SELECTION: DOG EVOLUTION AND THE SECRET INGREDIENT OF AN AMAZING EXPERIMENT. Autores: Núñez; P.; P.; Castillo; C.; Hinojosa; C.; Parraguez; & Cofré; H. L. Año: 2022
• THE DEVELOPMENT OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS SCIENTIFIC REASONING COMPETENCIES: ANALYZING THE IMPACT OF CONTRIBUTING FACTORS. Autores: Krell; M.; S.; Khan; C.; Vergara; H. L. Cofré; S.; Mathesius; & Dirk Krüger Año: 2022
• UNDERSTANDING OF NATURE OF SCIENCE NOS IN PRE-SERVICE TEACHERS WITH DIFFERENT SCIENCE CONTENT KNOWLEDGE BEFORE AND AFTER AN INTERVENTION Autores: Valencia; Martina; Núñez; Paola; Cofré; Hernán Año: 2022 Link: https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2152294
• DESCRIBING CHANGES IN STUDENT THINKING ABOUT EVOLUTION IN RESPONSE TO INSTRUCTION: THE CASE OF A GROUP OF CHILEAN NINTH-GRADE STUDENTS Autores: Parraguez; Carolina; Nunez; Paola; Kruger; Dirk; Cofre; Hernan Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1080/00219266.2021.2009006
• EXPLORING CHILEAN SEVENTH GRADE STUDENTS CONCEPTIONS OF EARTH DYNAMICS BEFORE AND AFTER MODEL- AND INQUIRY-BASED INSTRUCTION Autores: Vergara-Díaz; Claudia; Bustamante; Karla; Pinto; Luisa; Cofré; Hernán Año: 2020 Link: https://doi.org/10.1080/10899995.2020.1725406